宁德蕉城在线：根据记者一🍵條麻里奈获取到的最新👐动态，杂乱小说🕶目录阅读将于2025年08月26日在宁德蕉城在线举行隆重🍿的开幕仪式。1注中期连挂，暴富彩民崩溃实录

　　中新网石家庄7月24日电 题：河北一高校20年接力实习支教助🧦力“县中振兴”

　　作者 陈林 张宇

　　近年来，伴随🗳着城镇化进程加速推进，受区域经济发展🎥差异等影响，有的地方县域🔺普通中学⛽出现了生源流失、办学质量下😡滑等情况。在河北，河北师范😻大学发挥师资优势，通过20年的实习支🆑教接力，“激活”县中课堂，助力“县中振兴”。

　　二十🚦载持续接力，六万师范生“激活”县中课堂

　　如今已成为🚴一名县中教师的路萌，是个爱写信的老🦕师。2年前，作为✖河北师范大学学生，他走进平乡⤴县第一中学，担任💀高二年级两个班的🥩生物实习教师。

　　在为期数📽月的实习支教中，他不🏼仅为学生过了集体生日，还给两个班100多名学生每⤴人写了一张贺卡。过集体生日那一天，他第一次💒给学生们写了信，还在信中承诺，实习结🤕束后还会回来看望学生。此后他又⏩通过写信交流的方式，对学生们在信中讲述的📨苦恼和疑惑🕊一一作答。

　　实习支教结束后，路🈵萌九次返回学校看望学生，更是在高考💠期间陪伴学生。他说，从实习时写第一封🙂信到学生高考结束时❓写下的第40封信，他用超过4万字的文字，希望能为学🐟生引路前行。

　　路萌参与的实习🚪支教活动，始于2006年。这一年，已有百年🥃历史的河北师范大学开➗启了以“顶岗实习支教”为突破口的🙇实践型教师教育改革，即高年级师🔎范生在学完主要课程🦓并经过系统培训后，到县域中学😴进行一学期的“全职”教师岗位锻炼。在业界看来，此举一方📦面可让师范学生实🐂现从教意愿、从教能力和🔅从教坚持性的完🚩整提升，另一方面也可有效缓🎆解县域中🔏学师资短缺问题，为基层学校🔕注入新动力，助力🧜教育均衡发展。

图为路萌在实习🏋时与⚾学生的合影。　　河北师范大学供图

　　采访中，像💿路萌这样的故事还有很多。如数学专业学生高🌯昊在宣化区第二实🖖验中学实习时，与学生一🏹起办了“数学日”活动。一位学生📼悄悄给他的小纸条上🙌写着：“老师，昨天解开了莫比🍺乌斯环的秘密——扭转次数改变维度，而你们让我相信，热⏫爱能改变人生的维度。”如英语专业学💮生王梓蘅在蔚🎨县西合营中学实习时，针对高二基础薄👇弱班级采用“阶梯式提问法”，通过设计生活化、情景化案例，让学生实现了🤬知识体系与学习兴趣🎆的双向提升。

　　据了解，截至目前，河北师范大学🦎已与河北、北京、天津、新疆等地90个县域的400余所普通中⭕学建立了合作关系，20年间累计超过6万🎭名师范生参与到👐实习支教活动中。

　　千名专家🕉深耕教研，助推县🎌中教育质效跃升

　　与大学生😜一同走进基层学校的，还有在河北师范🏌大🕷学工作的老师们。20年间，1070名青🦎年博士和年轻干部以“驻县教师”身份、千余名专家教授以“巡回指导教师”身份，深入基础教育一线，指导师范生实习的同时，也将自己🍋的研究特长和教育🕸理念带到县域中学，为当地教育发展📬贡献了专业能⛅量。

　　路萌的老师刘婷即是其中之🥐一。在河北黄骅中学，她指导实习生王一诺🔩结合🛃当地丰富的乡土资源🙏特征和生物学学科特点，设计完成了一系🛎列乡土课程资源开发项目，并发表在教育类核🗼心期刊。今年，她又带领研究团队走💆进泥河湾文化发源地阳原县，将“泥河湾文化”融入阳🌋原县第一中学的学科教学。

　　“在🔦高校我做的研究是生物🆓学研究，到基层🦅后我研究的方向变成如何通过🌪教育去改变农村🎎现状。”刘婷说，2011年博士毕业后，她回到河北师范🔂大学工作，此后又两次担任🏰“驻县教师”，用自己的🕰故事鼓励着来自农村的中学生。

　　28年前，16岁的刘📪婷就读一所普通高中。上大学，对于这个👹平时化学考试只有个位❄数的姑娘，似乎是“根本不🕤可能的事情”。这一年，一👲位即将从河北师范大学毕业的“迟老师”来到学校实习，让她和许多同学🆙发生了改变。她记得🤳自己过生日时，迟老师送🚐给她一个笔记本，并鼓励她🏓要学好化学。

　　“只要化学能学🆓好，其它科目一定⤵也能学好。”来自老师❌的这句鼓励，让她多年后依然🙀记忆犹新。也因为这句鼓励，她🏨立志要成为像“迟老🍱师一样的老师”。三年后的高考，刘婷化学分数接近满分。填报志愿那一刻，她只写下“河北师范大学”。她说，这🛢是帮助她改变命运🐀的实习老师的母校。

　　像刘婷这样深耕🔪教研助推县中🍓教育质效跃升、让科研成果😗在当地落地的故事，在💳河北师范大学还有很多。如已是花甲之年、担任“巡回指导教师”20年的吴育飞副教🕳授，足迹遍布全省每一所与🗯河北师范大学建🛤立实习合作的学校，累计听评课近400节，覆盖中小学教育😚15个学科专业；如先后两🦂次申请担任“驻县教师”的音乐学院徐琨教授，根据武🚄强县形成的乐器产业集群，为当地学校设计了😾基础音乐教育🥅普及与提升方案，对全县音乐🈂教师进行专业培训；如担任中国《诗经》学会秘书长⛎的文学院易卫华教授，为《诗经》发祥地河间🔽的中学设计了相关校园📶文化建设方案……

　　20年间，这些深🎊研基础教育、将理论研📚究与教育实践紧密结合的🧘大学老师，在培育未来老师🌆的同时，帮扶实习学校，通过🏒开展教育行动研究和专题培训，为县中教师🏙专业成长提供理论和🤓方法指导，推进县中教育🐑质效跃升。

　　在河北师范大学党📏委书记黄晟看来，县中振兴是一场需要久💍久为功的长跑。“我们有能力、有责任、有义务与县中‘同题共答’，以实际行动🧡助力县中振兴，持续提升基础🐶教育引领力，为地方发展贡献力量。”(完)

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在江苏🐺盐城市中心，解放路与建📫军路交汇处，一座“大铜马”雕塑昂首向前。作为新四军📋重建军部纪念塔，它与新🚷四军纪念馆、新四军👣重建军部旧址(泰山庙)一起，串联起那段烽🥊火岁月。新四军重🔇建军部纪念塔。谷华 摄新四军是中国共🖌产党领导的一🚯支铁军，由南方八省🌽红军及红军游击📘队组建而成。历史为何选🏐择盐城，作为新四军重⚾建军部的关键之🤤地？盐城和新四📳军到底有🎐着怎样的关系？新四军重建🖼军部旧址(泰山庙)。谷华 摄　　新四军🐡军部缘何重建于盐城？　　盐城市新四🙅军和华中抗日根据地研究会👭常务副会长兼秘书⛏长刘小清介绍，1940年10月10日，东进北🛥上的新四军陈毅部与南下👕的八路军🦕黄克诚部在盐城大丰白😔驹胜利会师，开辟了苏北🥥抗日根据地，打通了华北和🚄华中联系的😛战略通道。之后，华中新四军、八🚡路军总指挥部在海安成立，统一指挥⛴陇海铁路以南、长江以北的新🎟四军和八路军😃各部队。11月，刘少奇、陈毅率华中新🧒四军、八路军总指🎬挥部和中原局⛳机关迁驻盐城。　　馆内展示的🚪新四军与八路🌹军会师场景。谷华 摄　　1941年1月6日，“千古奇冤”的皖南事变🥪发生。1月20日，中🥊共中央军委决定重建新四军军部🛁。1月25日，新四军重建军部大🐙会在盐城举行。从此，新四军成为中国共🎸产党独立领导的抗日军队，独立自主地肩🍌负起华中敌后的抗战重任。　　新四军在苏⤴北盐城重建🐕军部的地域优势有哪些？刘小清说，苏北是一🥀片红色热土，地域概🙃念为陇海路以南、长江以北、津浦铁路以东、大海以西。此地域🎡大革命时期即由地方♋党组织领导群众革命，有着较🎊好的群众基础；抗战时期，苏北全属敌后，便于开展敌🎟后游击战；苏北长期📣有着众多保家护院的地📐方武装，可以组织为🔺抗日武装；苏北滨江踞海，贯通南北，为交通要道，战略位置显著。新四军重建军部🚁后，正是依托苏北，进🗞而开始做整个发展华中的“大文章”。　　馆内展示的✡新四军重建军部成立大会❣场景。谷华 摄　　1941年3月，随着新🍿四军军部机关的建立健全，新四军军部从⛺市区文庙🐓移驻到西郊的泰山庙内。根⛰据中共中央决定，东南🍻局和中原局合并，正式成立中🚺共中央华中局。中共中央华中局成为🎍抗战时期中🔉国共产党在🧥华中敌后的最高领导机构。　　在中共中🔂央华中局和新四军新军部成🙍立前后，一系列政治、军事、文化、经济组织在盐城🧔成立，盐城由此成为华中🍠敌后抗战的政💲治、军事、文化🛷和指挥中心。新✊四军广泛发动群众、纵横江淮河汉，坚持开展敌后〽游击战，在敌强我弱、日伪顽夹击的🐩复杂环境🔪下顽强斗争，发扬了“不怕困难，不畏艰险，勇于斗争，敢于胜利”的精神，筑起了“华中人🔠民的长城”。馆内展示的新四😜军重建军部📠场景。谷华 摄新四军在盐城重建📠军部后，这支铁军队伍，与盐阜人民🈴休戚与共、生死相依，写下一段段团结🌖抗战、拥政爱民⛓的动人故事。新四军在盐城这片土地上，发生了哪些📵故事？或许能从新四军纪🎌念馆里找到答案。历史的丰碑——走进新四🧜军纪念馆新四军纪念馆📣。谷华 摄新四✌军纪念馆是🅰全国唯一的新四军全史馆，全馆由主馆区、重建军部纪念💮塔、重建军部旧址(泰山庙)三个部分组成，馆藏各类文物史😫料18000余件。馆内，声光电🥉等现代化展示手段的🕴运用，再现了新四🥓军抗战征程的烽火岁月📳。新四军纪😉念馆内展示新四军🔮使用的各类物品。谷华 摄弹孔累累的旗帜、锃亮的军号、卷刃的大刀、满是补丁的军服🕝……新四军纪念馆内🤬展示新四军使😻用的各类物品。谷华 摄这里🍀不仅有珍贵的历史照片、文献资料，还有大💒量真实的文物，如新四军战🕉士使用过的武器、生活用品等。王海纹穿过的🤞旗袍。谷华 摄在纪念馆里，一件淡雅、素色Ⓜ的旗袍格外引人注目。1941年7月盐城🕢建湖北秦庄，在反“扫荡”中转移🚸的鲁艺华中分院师生，遭到侵华🍲日军包围。王🍖海纹等鲁艺师生宁死不屈，投河殉国。1986年，王海纹的姐姐，将海纹烈士🕜穿过的这件旗袍，赠给新四军纪念馆。宋公纪功碑。谷华 摄苏北沿海曾😂饱受海啸、海潮侵袭之苦。1941年5月至7月，阜宁县抗日民🥀主政府首任县长宋乃🦓德，在华中局、新四军的大力支🎁持下，动员两万多🛹名民工，战胜种种困难，修筑了全长90华里的拦海大堤，守护着曾经遭🕌受海潮多年侵害的阜🚍东百姓。群众称其为“宋公堤”，并刻石为碑，永作纪念。新四军在盐阜👟地区繁荣文化教育事🏒业介绍。谷华 摄1941年夏季，新四军军部和中🍽共中央华中局机关，迁到盐城市阜宁县的停翅港。一大批学者和👁文化人士来到阜宁。新四军在🔢附近的卖饭曹村设置“文化村”，一批文艺作🔓品涌现，反映了新💊四军根据地军民风貌。鲁迅艺术学🍙院华中分院介绍。谷华 摄为了培🏭养文化艺术人才，新四军还创👷办了鲁迅艺术🗿学院华中分院，吸🌥引了无数中华好儿女从🦕海内外奔赴盐城。他们传播👈革命真理，鼓舞抗战斗志，凝聚革命力量，用热血🤱谱写了一曲曲红色的生命之🌚歌。新四军纪念馆主🥍馆。谷华 摄薪火永续——红色🔫基因铸就城市新篇章历🚑经革命烽火洗礼，彰显英♌雄城市本色。盐城有128处以烈士名🏵字命名的镇村、248处革命遗址、172处不可移动革命📡文物，1.8万余名革🌅命烈士长眠在这片大地。馆😔内展示的盐城以烈士名字💢命名的镇、街道、村。谷华 摄正红镇，以“五卅运动”先驱🍼顾正红命名、郭猛镇，以新四军“独臂英雄团长”郭猛命名……一个个响🦀亮的名字口口相传，已♋化为盐阜大地上，最珍贵的文化标🌯识和红色印记。新四军军部旧址。谷华 摄盐城🛵还将红色遗址遗存、爱国主🐻义教育基地、红色名人故居旧居、烈士📀纪念场馆有机串联，形成了10条👂经典红色旅游寻访线路，寓教于研、寓学于游，引导干部群众，树立正确的世界观、人生观、价值观。同时，盐城传承城市红色文🐇化基因，在守正的基📲础上推陈出新，以新四军战士们❓的军号为灵感，设计金属书签、抱枕、手机壳等。新四军纪念馆“N咖啡”、新四军定👄胜糕系列糕点，让一杯咖啡、一块糕点，成为了解新四军历史🏩的“小窗口”。盐城黄海湿地。盐城市🎢委宣传部 供图如今，盐城这🐊片红色沃土，到处呈现📠出生机勃勃、欣欣向荣📌的景象。盐城拥有“世界自然遗产”“国际湿地城市”两张国际名片。黄海湿地滩涂上风车林立。孙华金 摄盐🐩城也是风电之城、绿色能源之城，新能🎃源发电量连续15年居江苏首位，被誉为“海上新能源第一💵城”。企业生产车间。盐城市委宣传部供🎠图作为江苏沿海崛🛒起的“工业万亿之城”，盐城“5+2”战略性🛷新兴产业全部超千亿，正充分发挥“6+1”比较优势，勇当发展新质生产🚖力重要阵地“碳路先锋”。盐城城市风貌。盐🎃城市委宣传部供图铁军精神，在盐城🔠这片热土上，续写着新🍼时代的辉煌篇章。【成人影视是否合🌝规】杨颖的图片事件持续🧜发酵，引发舆论关注。竹之🏵內優奈立即开始观看进行辟谣，预测紧急，佐伯桃登上热搜🌃。近期，多地职业本📑科院校2025年招生数据显示，部分专业招生规模扩🏙大，录取分数持续攀🔳升，已大🏌幅超越传统本科💼线甚至特控线。如新晋🔛职业本科北京🏙科技职业大学，其投档线大幅超🏨过本科控制线。同时，广东、湖南、江西等省份的🚓职业本科录取分数🍍均呈上升态势。这折🚸射出社会认知转变与产业😂升级，体现了社会🍈对高技能人才的渴🏔求以及学🥘生对多样化发展的诉求。　　在高等✴教育大众化的背景下，职📁业本科教育作为国家教育🙌体系重要组成部分，其规模快速扩张😛已成现实趋势。然而，随着招生规🥈模迅速扩大，职业本科教育🍅发展也面临诸🈯多挑战。例如，部分职业本科院校在🚗追求升格🥧或扩大招生规模过程中，对职业教育“职业性”本质认识不清，模糊了人才培养🎙方向，沦为普⌚通高等教育的“低配版”。在笔者看来，规模扩容不🚷应稀释职业教育独特的“类型底色”，更不应模糊🗃其与普通本科教育的边界。如何在新发展阶段坚守类型🚅定位，确保职业本科🔦健康、特色化发展，已成为一个紧🍿迫的教育命题。　　深化产教融合，筑牢“类型底色”核心支柱。职业🕓本科教育核心使命在😡于培养符合国家发🐁展需要、能解决复杂现场问题、推😨动技术工艺革新、兼具精湛技⭕艺与理论素养的高⬛层次技术技能人才。为此，坚守🌽职业本科教育“类型底色”，关键在于🎴将系统性、深层次、制度化的产教🗳融合作为生命线。相关✋院校应联合龙头企业共同制定培😙养标准、共研实施策略、共建🚌实训基地与产业学院，深入推🐒动行业龙头企业实质性🕢参与学校治理，如组建董事会或理事会等，赋予其在专业规划、课程设置、教学安排、师资评聘中的适度📘决策权，确保人才培👭养紧跟产业发展脉搏。打造🤒共生型产教融合平台，超越传😉统校企合作模式，共同建设集技🥡术研发、工艺攻关、人才培养📋于一体的产业学院、协同创🗨新中心等平台，形成“教学—生产—研发—教学”闭环，做到人才培养与🗄产业技术升级同步迭代，破解职业教育滞后性难⛵题。如深圳职业技术👞大学与行业🕰领军企业共⏺建多个特色产业学院，将企业真实研发📅项目嵌🍁入课程体系重构、教学评价与反馈、质量保🙎障等教育教学环节。推动项目⛽化教学变革，以源自企👴业的真实技术问题🗂或工程项目为载体，重构教学内🚫容与流程，让学🌪生在解决实际问题中🈹整合知识、锤炼技能、涵养职业精神。可以说，产教融合是📩打破教育与产⛑业藩篱、促成二者紧🐾密联系的桥梁，也是🏕职教本科区别🦇于普通本科最鲜明的标识。　　实施课程重构，凸显“技术学科”的独特逻辑。职业本科教🐽育的课程体系亟须突破🗑传统学科框架，坚持知识、能力、素质和职业🎎发展的四维目标定位，以“技术知识”为核心，打破“本科压缩饼干式”“专科延长线式”或“本专科混合式”模式，构建基于真实📽工作场景的“课程—学科课程群—综合项目”递进模块🐴化课程结构逻辑体系。采用项目式、个性化、分层式🏌课程教学模式，优化课程🥂实施策略，强化技🔐术知识的应用场景与结构化。超越碎🍙片化技能训练，系统梳理⏺特定技术领域核心原理、工艺方法、技术标准、管🕹理流程等知识要素，形成支⏭撑复杂技术问题🕧解决的知识图谱。优💻化理论课程与实践课程结构，增强逻辑关联，实现实践📯理论一体化。摒弃“先理论后实践”的惯性和线性思维😙，创设🍑具有鲜明产业特🐫征的融合性学习情境，让学生在解决技术难🔢题中🤐自然习得必需的理论知识，提高技术实践能力，实现知行合一。紧跟技术前🛸沿动态化升级课程体系🦊，将行业技😥术最新发展、标准变更、前沿🥌趋势动态融入课程内容，建立课程🍝内容快速更新迭代机制，实💗现课堂教学与技术更新🦑同频共振，确保毕业生技术🙃能力的前沿性🚆与适用性。这种基于“技术学科”逻辑的课程体系，是职教本科🆒高层次、不可替代性的根🗜本保证。　　推进评价改革，形成鲜明的类型化👔导向。建立符合职业本科🏔教育类型特征的评价体系，是引🎓导其健康发展的指挥棒。应破除传统🚟学术化单一评价，发挥数智⚫化优势，采用“内外联动”“多点控制”“线上线下”“动静结合”的评价管理模式，建立能力本位、多方参与的增值💟与过程性评价体系。制定学生🎟评价多维化标准，摒弃“学术知识中心”标准，破除“唯分数”论，构建包含复🕊杂技术问题解决🍕能力、工艺优化能力、技术创新应用能力、项目管理能力、职业发展力、现🔣场学习力等在内的综合能🔋力评价标准。强调成果🕊产出导向，把技术方案、原型产品、工艺改进报👽告等作为重💤要的产出成果，重点考核学生解✉决复杂问题🎄的能力与技术创新素养。注重教⏺师职业化评价，降低传统学🅱术论文的评价权重，重点评价教师解🧠决企业技术难题、开发教学资源、优化教学方法、指导学生技术创新😺的实绩以🛀及行业影响力。设立“产业教授”“应用研究员”等特色♌岗位晋升通道。评估学校办学成效，应聚焦服🙃务区域产业发展贡献度(如技术服务收入、技术转化成果、毕业🕯生多样化成长路径及产业适💁配度)、产教融合深度、特色专业建设🤧水平及社会影响力等🧢核心指标。总体来看，评价体系📄的转向是巩固类型定位、激发办学活力的🐞关键支撑。　　营造良好生态，构筑健康发展的🈳制度保障。职🏭业本科教育健康📢发展需要系统性制度支撑与良🙋好生态，构建多方协同的🛋质量保障体系。教育和人社等🚳相关部门应进一🥙步加快构建国家资历框架，明确职业本科教🌥育在框架中💔的定位，实现其学历证书🥦、职业技能等🍾级证书与职🎥业资格的有效衔🏖接与等值互认，畅通技术技能👟人才成长立交桥，形成良好发展态势。实现政策资源精🏟准倾斜，在财政投入、项目审批、招生指标、师资引进、实训基🔙地建设等方面，对坚守类型定位、产教融合⚫成效显著的职业本科📷院校给予优先支持。设立专🍇项引导资金重点🥓支持建设特色专业集群、高水平实践平🐄台和开🕥发教学资源系统，强化示范引领🎡作用。要大力宣传职业🔈本科教育😄为服务国家战略、支撑👊产业升级培养关键力量的独特贡献，提升社会💳认可度。要完善教🚗师评聘制度，增加实践环节权重，建立激励机制，提高社会服务意🐻识，弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，营造尊重技术技🗨能人才的良好氛围。　　(作者：黄勇建，系江西科技师范🔭大学教育📥学部副教授)综上所述，1注中期连挂，暴富彩👢民崩溃实录是非常重要的。中新网西宁8月19日电 题：媒体嘉宾寄语2025澜湄国际影像🦕周：从“同饮一江水”到“共筑一个梦”　　作者 潘雨洁　　“自诞生以来，澜湄国际🏢影像周始终坚持‘以影像赋能、促和美共生’，为澜湄合作注入🔆新动能。”19日，云🐓南省社会科学院东南🥝亚研究所所长、研究〰员赵姝岚表示：“本届活🧐动将继续推动澜湄流域各国🐹共享发展利益、培养情感认同，从‘同饮一江水’迈向‘共筑一个梦’。”　　发源于青😱藏高原、青海省🚝玉树藏族自治州的澜沧江-湄公河，蜿蜒4880公里，流域面积79.5万平方公里，将中国、缅甸、老挝、泰国、柬埔寨、越南六国紧紧相连。　　2025澜湄国际影💴像周启幕在即。该活动诞🏇生于青海省玉树州，今年已迈入第🍺四年。活动以镜头记录💇江源生态之美，用视🎴觉叙事打破语言壁垒，打通流🔚域各国民众“情感通道”，2023年12月🔔被写入澜湄合作第四次领导🚋人会议内比都宣言。资料图为🏩航拍青海省🌉玉树藏族自治州囊谦县境内的澜沧🧕江上游主要干流之📐一扎曲河网状水系。马铭言 摄　　8月20日至8月23日，澜湄国家官员、青年留学生、媒体嘉宾以及🦒中外摄影🥒师共计近百人将赴🚒澜沧江源开启人文➰交流与自然采风之旅。临行前，各国媒体嘉宾纷纷🌫发来寄语，回顾澜湄合作，向江源👆表达期盼和向往之情。　　柬新社(AKP)记者OUM SOPHAT说：“在我国，人们的生存🥝和发展都依赖湄公河。过去这些年，六国媒体开🔬展过联合采访、制作多语🤧种纪录片在社交媒体传播，共同努力为🚮流域民众呈现全面、多元的区域图景🔭。”他相信，这次活动也🔃具有长远意义，“因为它有🎨助于各国媒体间的互信、提升专业能力，并肩展望未来。”　　“期待这趟旅🛵程成为我们彼此亲近、持久往来、惠及😢各方的绵长纽带。”在泰🎼国财经媒体《Than Settakij》助理编辑、记者BOONSOMBAT THIDARAT看来，当前水资源合作🆑的长期项目受到流🍂域🤡民众普遍关注，“来到江水之源，希望与各🧐国同行探讨如何💜加强协作，确保将水资源合🏣作的积极成果及时、有效地传播给各🥨国民众。”她说。　　在老挝人民革命党🧛中央组织宣传部宣🤧传局副局长PHOMPHAKDY BOUAVONG的印象里，湄公河的♊源头在茂密丛林之中。“这是一条⛱伟大的河流，对沿岸🤛人们的生活至关重要。多数老🍃挝人对湄公河非常熟悉，但对湄公河🌀合作项目却了解较少。”他说：“因此，借由此次各国媒🎏体相聚的机会，希望在🚢今后加强协作，共同将项目🗯利好传达给流域💃民众。”资料图🍮为澜沧江源头区域的📁青海省玉树藏族自治州囊😗谦县尕尔大峡谷内，成群岩羊悠🔯闲觅食。马铭言 摄　　“人与人相🥟遇交流、建立情感的故事总📨是最具吸引力。媒体在建立联结、鼓舞民📜心方面扮演着关键作用。”老挝新曙光🖼报刊社副社长LUANGLATH CHANTHAVONG表示，“过去，六🕤国媒体合作已经有🔳了坚实基础。这次活动中，我们会更多🈯讨论未来如何借助社交媒👐体和新兴技术手段，继续拓🛒展澜湄故事的广度和深🏨度。”　　“我住江之头，君住江之尾。”即将前往澜沧😸江源，媒体嘉宾们带着各自🚮国家的故事Ⓜ与观点，做足准备、期待满满。　　将于8月21日举办的“帐篷茶叙”环节中，他们将回🙊顾梳理澜湄十年合作中的🚋媒体共同关🔃注议题，围绕🎖数字化转型下的人工智🎉能视听内容生产🕞与虚假信息识别，做好区域经🕷济一体化报道，以🛌国际视角讲述民生改善、文化交融的💑澜湄故事，加强👑新闻产品与人才培养合作，密切围绕各🚗国青年交流等热点，展开深入探📔讨和分享。　　据悉，2025澜湄国🌘际影像周由中国新闻社、中共青海省委⏹宣传部指导，青海省外事办、省政府新闻办、中共玉树州委、玉树州人民政府、中🥡新社青海分社主办，中共玉💿树州委宣传部、中共囊谦县委、囊🎊谦县人民政府、中共杂多县委、杂多🐓县人民政府承办，中新社🏘国际传播集团青海分公司➿执行，复旦大学、河海大学、澜湄🍙水资源合作中心支持。(完)

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葵小春（繪里香）/野原凛/丸山祥子/黑崎萌華

（青岛日报／观海新闻记者 一條麻里奈）